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武漢工程大學創(chuàng)建于1972年6月，是一所由中央與湖北省政府共建的省屬重點本科院校。2012年學校入選中西部高校基礎能力建設工程（小211工程）。2013年學校被國務院學位委員會確定為博士學位授予單位。學校共占地131萬平方米，流芳主校區(qū)位于武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)“武漢·中國光谷”的中心。

學校現(xiàn)有本科、研究生及國際教育層次，具有學士、碩士、博士學位授予權。

學校現(xiàn)設有16個直屬院（部）和1個獨立學院，學校現(xiàn)有59個本科專業(yè)，5個博士點、68個碩士點。覆蓋工、理、管、經、文、法、藝術和醫(yī)學等八大科學門類，各類在校生3.5萬余人。

學校建有大學生活動中心、大學生影視中心、標準塑膠運動場、綜合體育訓練館和網(wǎng)球、籃球、排球等運動場館，現(xiàn)代化游泳館等項目已列入建設規(guī)劃。學校建有現(xiàn)代化的學生公寓、食堂和超市，學生生活區(qū)設有銀行、郵政儲蓄、通訊網(wǎng)點。各類設施配套完善，為學生提供了舒適、安全、寧靜的學習環(huán)境。

二、全日制自考本科助學班介紹

1、湖北省被國家確定為自學考試綜合改革實驗區(qū)，打破高分低能，提高就業(yè)，加強素質教育。

湖北省被國家確定為自學考試綜合改革實驗區(qū)。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《高等教育自學考試專業(yè)和課程改革方案》的精神，更好地發(fā)揮自學考試在構建“人才成長立交橋”中的作用，達到“全面提高教育質量”的要求。經湖北省教育考試院批準，武漢工程大學舉辦全日制自考本科助學班，積極響應改革的號召，為了讓每一位考生體會教育改革帶來的優(yōu)勢（打破高分低能、教育脫離社會、高考分數(shù)不再是限制學生的唯一出路！）給高考低分學生一次上正規(guī)本科的機會。全面推動自學考試綜合改革，率先參加自學考試專業(yè)課程體系改革，繼續(xù)推行“學歷文憑”、“職業(yè)技能認證”聯(lián)合培養(yǎng)的“雙證書”模式，提高學生的實踐能力和職業(yè)素質，以就業(yè)為導向，以能力為本位，幫助學生在完成學業(yè)的同時獲得必要的技能。

2、資源共享，平等待遇，就業(yè)定向培養(yǎng)。

學生入學后在武漢工程大學本部校內統(tǒng)一實行全日制（正規(guī)普通大學作息時間）教學、住宿和生活，并接受學校統(tǒng)一管理，和企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，為學生設立了全國范圍多個重點城市的安置就業(yè)。

3、學歷教育和技能教育互補，良好的現(xiàn)代大學生的綜合素質教育，提高就業(yè)競爭力。

4、嚴格的管理，良好的學習環(huán)境，更多更優(yōu)的職業(yè)資格學習。

學生在校按全日制普通高等教育管理模式實施嚴格管理，在校期間配發(fā)學生證、圖書證、校園一卡通等。學校以培養(yǎng)高技能人才為根本任務，讓學生“所學即所用”，以適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和教學計劃，畢業(yè)生具有扎實的理論知識體系、技術應用能力強、知識面寬、職業(yè)素質高等特點。根據(jù)學生特長輔助學生在校組建屬于年輕人自己的各類社團，培養(yǎng)學生組織領導能力；學校支持學生在校期間通過：國家英語四、六級考試、機動車駕駛證、教師資格證，增強學生就業(yè)競爭能力；學校安排并指導學生常用的社交禮儀、口才專業(yè)訓練、定期心理輔導，報告最新的國內外就業(yè)行業(yè)動態(tài)，培養(yǎng)學生的獨立人格、責任感、人際交往能力、團隊合作能力、自我推銷能力、個人職業(yè)規(guī)劃指導能力。

學制：四年本科。

三、全日制本科助學班的特點

改革方向：

１、人才培養(yǎng)模式的改革：突出強調“技能自考”的人才培養(yǎng)理念

面向大眾，重新定位人才培養(yǎng)規(guī)格，重新編制專業(yè)考試計劃和課程體系，調整教學考試大綱，從學科型課程體系向職業(yè)型、應用型課程體系轉變，使學習內容更加實用，更加與時俱進，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的職業(yè)型、應用型人才為目標，打造高效率的人才培養(yǎng)模式。

從所有課程全部考試合格才能畢業(yè)的舊標準向從備選課程中選考課程累計學分，達到規(guī)定學分即可畢業(yè)的新標準轉變。我校全日制自考本科生有平時40學分和實習10學分可學校自已控制打分。

３、課程結構的改革：模塊化選考課程，避開攔路虎科目，使考試不再被動

將專業(yè)計劃中的課程設置由原來的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課調整為公共基礎課、專業(yè)核心課和選考課三部分；實行完全學分制，允許課程置換與選擇。學分修夠就可以畢業(yè)。

在這樣的政策下，學生只要在校好好學習，修完學分，我校有40平時學分，學校自己打分，很容易通過。畢業(yè)一定可以拿到本科畢業(yè)證和學士學位書的。

實行與普通生一樣“四個相同”：國家公辦一本統(tǒng)招生待遇，學生全部在主校區(qū)學習與住宿。新生入學后，與統(tǒng)招普通生一起共享：

「全日制自考本科助學班」實施一本多能的培養(yǎng)計劃。針對當今激烈競爭的社會，為解決大學生就業(yè)難的問題，學校努力將學生培養(yǎng)成為適應社會需要的復合型人才，并將此作為貫穿整個教學體系的中心思想。學校將努力培養(yǎng)學生達到以下標準：

「本科助學班」學生全部在主校區(qū)學習與住宿。在校期間，與我校統(tǒng)招生一樣，平等共享學校各種教學資源、教學場館、實驗室和體育場館等。學生公寓配有互聯(lián)網(wǎng)接口、書桌、儲藏柜、戶外陽臺、空調、熱水器、開水機、洗衣機、獨立衛(wèi)生間。畢業(yè)頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書，符合學士學位條件的授予學士學位證書，全國通用，國家教育部網(wǎng)上可查。同時，可報考研究生和公務員，全世界40多個國家承認學歷。

3. 實行與普通生一樣“四個相同”：國家公辦一本統(tǒng)招生待遇，學生全部在主校區(qū)學習與住宿。

相同的教育資源：都由本校同專業(yè)的優(yōu)秀教授授課，享受所有的教學、生活設施、教學設備，全部在本校區(qū)內學習、住宿，全面體驗大學校園生活，充分享受大學文化熏陶。

相同的管理制度：實行全日制封閉式管理。針對本科助學班學生特點，每個班級配備專職班主任全程跟蹤管理。推行養(yǎng)成教育、通識教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新教育及職業(yè)教育“五位一體”的教育模式。注重培養(yǎng)和發(fā)展學生黨員。學校專門開設有純正民族特色食堂。

相同的就業(yè)待遇：學生畢業(yè)時，統(tǒng)一納入學校畢業(yè)生就業(yè)管理網(wǎng)絡，進行推薦安排。堅持校企聯(lián)合，學校與武漢城市圈，長江、珠江三角洲等全國多個大型企業(yè)及人才市場建立了長期穩(wěn)定的供需關系，為畢業(yè)生開辟了廣泛雙向選擇的就業(yè)渠道。憑就業(yè)協(xié)議書，由湖北省高校畢業(yè)生指導中心簽發(fā)報到證。解決學生的后顧之憂。

和普通生不同之處：注冊學籍的方式不同，低分生沒有考上統(tǒng)招本科的，到校后統(tǒng)一注冊全日制自考本科學籍，保證可以拿到本科畢業(yè)證和學位證。畢業(yè)后待遇是一樣的。考上研究生全是普通研究生學歷。

a.加強學生政治思想教育、積極培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，學生可以申請加入中國共產黨 b.幫助學生在校組建屬于青年人自己的各類社團，培養(yǎng)學生組織領導能力；c.學校支持學生在校期間通過：國家英語四、六級考試，機動車駕駛證，增強學生就業(yè)競爭能力；d.學校安排有社交禮儀指導、口才專業(yè)訓練、定期心理輔導等，提供最新的國內外就業(yè)行業(yè)動態(tài)信息，培養(yǎng)學生的獨立人格、責任感、人際交往能力、團隊合作能力、自我推銷能力、個人職業(yè)規(guī)劃能力。

5. 三年強化學習，一年準員工帶薪實習，“無縫”就業(yè)：

武漢天馬微電子有限公司（央企上市公司）系我校部分專業(yè)實訓就業(yè)基地，學生在校期間可帶薪頂崗實習，待遇不低于3000元/月，邊學習、邊掙錢，訂單式培養(yǎng)，就業(yè)渠道通暢。

6. 采取有效措施促考研，實現(xiàn)本碩連讀：

為滿足學生求學欲望，提高畢業(yè)后的就業(yè)質量。學校制定有強化培訓等考研措施，本校本科生考本校研究生很容易，實現(xiàn)本碩連讀。研究生學歷和普通生上研是一樣的都是普通的統(tǒng)招研究生學歷。

美術類。音樂類等藝術類專業(yè)

備注：學校設有專門的國家職業(yè)技能鑒定所，學生可自愿報考相關職業(yè)資格證書。

五、關于我們

答：這是我校的教育改革特色班，湖北省被國家確定為自學考試綜合改革實驗區(qū)。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《高等教育自學考試專業(yè)和課程改革方案》的精神，更好地發(fā)揮自學考試在構建“人才成長立交橋”中的作用，達到“全面提高教育質量”的要求。經湖北省教育考試院批準，我校舉辦全日制自考本科助學班，是主考院校。積極響應改革的號召，全面推動自學考試綜合改革，率先參加自學考試專業(yè)課程體系改革，實行課程課程置換與選擇和學分累計畢業(yè)。繼續(xù)推行“學歷文憑”、“職業(yè)技能認證”聯(lián)合培養(yǎng)的“雙證書”模式，提高學生的實踐能力和職業(yè)素質，以就業(yè)為導向，以能力為本位，幫助學生在完成學業(yè)的同時獲得必要的技能。目的是給一部分低分高能的孩子上正規(guī)本科的機會（打破高分低能，教育脫離社會的當下教育現(xiàn)狀）：以分數(shù)（320分）+能力（面試）為主的錄取方式。給一部分低分高能的學生一個上正規(guī)本科的機會，享受公辦本科大學的教學硬件和軟件資源。是低分+高能力+高素質=錄取本科的新型高考招生錄取人才模式。

答：“助學班”名稱始于1998年，當時教育部鑒于盡管高等院校一再擴招，每年仍有不少學生由于種種原因達不到高校錄取的分數(shù)線而失去接受高等教育的機會，于是出臺了一個規(guī)定，允許少數(shù)高等院校將一部分低于高校錄取分數(shù)線的學生招到學校來，按照本校統(tǒng)招本科生的培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)和管理，學生通過四年學習，各科考試合格，修夠學分，同樣發(fā)本科文憑，這種辦學形式與正規(guī)本科生一樣采用全日制的培養(yǎng)模式，簡稱“助學班”。即利用高校的師資力量、教學環(huán)境、辦學設備，全日制授課，規(guī)范化管理的辦學形式，我校學生在武漢工程大學本部進行培養(yǎng)，可以全方位的資源共享。

“全日制”是指辦學形式采用與正規(guī)統(tǒng)招生一樣的培養(yǎng)模式；本科是指辦學層次；由于高等教育自學考試是“國家考試、個人自學和社會助學的高等教育形式”，我校所開辦的助學班屬于主考院校助學，所以叫助學班。其特點是利用學校的師資力量、教學環(huán)境、辦學設備、全日制授課，規(guī)范化管理的辦學形式。

3、本科助學班的學生拿到什么文憑呢？是否可以授予學士學位？能不能拿到？認可度如何？

學生在校全日制制統(tǒng)招教育學習4年，畢業(yè)后獲得國家認可的武漢工程大學的全日制自考本科文憑，和學士學位證書。畢業(yè)證書上的公章和鋼印都是“武漢工程大學”。因我們是全日制自考本科，武漢工程大學是湖北省高等教育自學考試主考學校之一，具有學士、碩士和博士學位授予權。作為自學考試主考院校，學院具有參與自考統(tǒng)考試卷命題權和閱卷權。技能考核課程、推薦課程和溝通課程由學院申請自主組織考試。學校就是考點。大部分的學科都是校考，較容易通過。

湖北省又被國家確定為自學考試綜合改革實驗區(qū)：從所有課程全部考試合格才能畢業(yè)的舊標準向從備選課程中選考課程累計學分，達到規(guī)定學分即可畢業(yè)的新標準轉變。我校全日制自考本科生有平時30%學分由學校給予，增加了課程綜評價，平時表現(xiàn)占30%，100分的試卷只要考到42分就可以通過。同時，課程結構也進行改革：模塊化選考課程，避開攔路虎科目，使考試不再被動，將專業(yè)計劃中的課程設置由原來的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課調整為公共基礎課、專業(yè)核心課和選考課三部分；實行完全學分制，允許課程置換與選擇。學分修夠就可以畢業(yè)。

國務院頒發(fā)的《高等教育自學考試暫行條例》，第七章第31、32條規(guī)定：高等教育自學考試畢業(yè)證書獲得者待遇與普通高等學校統(tǒng)招同類畢業(yè)生相同。在國際上有近40個國家認可。

答：首先，不可否認，較為頂尖的大專院校確實可以學到一定的專業(yè)技能，但是文憑卻只是大專文憑，而普通大專一般都是由以前的一些中專或技校演變來的，師資力量和教學設施根本無法和本科院校相比的。對于當今這個社會來說，本科文憑已成為入門級文憑了。如果你畢業(yè)后想考研、考公務員等，那么大專文憑是無法滿足的，而且在待遇方面，專科生也比本科生低一檔次，在加薪升職方面更是瓶頸，這也是為什么每年有如此之多的自考專升本大軍還在努力奮戰(zhàn)的原因，他們就是切實地進入社會后才發(fā)現(xiàn)大專文憑無法滿足在這個社會上自身發(fā)展的最好見證；而較為普通的大專更是淪落為企業(yè)的培訓機構，很多大專院校與企業(yè)簽訂供用合同，每培訓并輸送一個工人提成多少，這就是他們所謂的“包就業(yè)”，但卻害了我們的同學，難道你想成為企業(yè)生產線上一輩子重復一項工作的活版機器人嗎？我想答案是否定的，我們更需要的是全面發(fā)展。另外，從師資力量、教育環(huán)境、校園的文化氛圍等，大專院校是無法和武漢工程大學這樣一本公辦大學相比的。另外，從今年開始我國本科院校已不在允許招錄專科生，也就是說專科生再也享受不到本科院校的資源，但是不管是自考本科生還是統(tǒng)招本科生，只要是本科生依然可以享受本科院校的資源，這就是優(yōu)勢。

5、全日制自考本科和社會普通自考本科的區(qū)別？

2)、命題方式不同：統(tǒng)考由國家自考委和省考試院聯(lián)合出題制卷，由各市地招考辦統(tǒng)一安排考試閱卷；實踐性考試由主考院校命題制卷，由主辦院校與主考院校共同考試閱卷；校考由主辦院校自主命題考試閱卷。而“全日制自考本科”大部分都是我校自主命題考試閱卷，在本校考試，難度大大降低。

3)、學習形式不同：普通自考以學生自學為主，學習難度大；“全日制本科助學班”自考要在教育部門批準的高等院校報讀相關專業(yè)，在相關高校參加全日制學習，時間、地點相對集中，教學質量高。

全日制自考生畢業(yè)時學校頒發(fā)四證：一是本科畢業(yè)證，二是學士學位證，三是就業(yè)報到證，四是技能證。畢業(yè)證在國家教育部學歷信息網(wǎng)可查，同時畢業(yè)證可以報考公務員、研究生和出國留學，全國承認。而普通自考生只有一個畢業(yè)證。

六、報名須知

（一）報名

報名對象：應往屆高中畢業(yè)生或中職畢業(yè)生，參加今年全國普通高等學校統(tǒng)一考試或自主招生分類高考，高考成績原則上要達到第四批錄取線或自主招生分類高考合格線；少量特別優(yōu)秀的往屆畢業(yè)生須參加面試，考核通過后方可錄取。

1．1）、落榜生分數(shù)達不到本科線，想上本科的；

2）、落榜生，不想上民辦三本、專科或高職學院的；想讀正規(guī)公辦院校本科的；

3．注意事項：

（二）畢業(yè)

1．學生取得學籍，完成教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格符合畢業(yè)條件者，由武漢工程大學頒發(fā)國家承認的自考本科學歷文憑，畢業(yè)證可在教育部學歷信息網(wǎng)上查詢。符合條件的本科畢業(yè)生授予學士學位，本科畢業(yè)生可報考國家級公務員、省級公務員或報讀碩士研究生繼續(xù)進行學習和深造；

2．通過學習專業(yè)課程，掌握最新的實用技能，通過相關考試可獲得國家勞動部和信息產業(yè)部相關的權威職業(yè)資格證書。

3．畢業(yè)后,納入全校就業(yè)管理體系進行統(tǒng)一推薦安排,并簽發(fā)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證。

（三）錄取方式

1． 高考分數(shù)達320分以上（藝體生，農村戶口優(yōu)先，有合格證文化分可以相應減少分數(shù)）；

2． 少量特別優(yōu)秀的往屆畢業(yè)生須參加面試并通過；

3．綜合素質達標（高中三年中的綜合表現(xiàn)，如三好學生，優(yōu)秀班干部，學生會，活動大賽獎項等）。

4.參加學校組織的測試

4．以上四者取平均分，其中三項項優(yōu)異，另一項也可降分錄取。

5．在計劃范圍內根據(jù)報名時間先后順序及分數(shù)高低擇優(yōu)錄取。